Shumë të rijë nuk arrijnë që të gjejnë punë pas mbarimit të shkollimit të tyre përshkak të mospërputhjes së aftësive të tyre me tregun e punës. Një edukim solid formal, një trajnim efektiv, i kombinuar me informatat adekuate nga tregu i punës, kontroll të karierës dhe konsultime, praksë të mirë dhe mekanizëm për punsime – këto janë faktorët kryesor për rritjen e punësisë.

Duke punuar për ti dhënë bazat e fuqisë puntore, komponenta për Zhvillim të fuqisë puntore është e fokusuar në rritjen e aftësive punuese (p.sh.: aftësi për të përdorur teknologjinë, komunikimin, kreativitet, iniciativa, punë në grupe, etj.) të nxënësive dhe tu ndihmoj atyre për të gjetur punë dhe të kontribojnë për shoqërinë.

Fushat për intervenim janë:

• Edukim për teknologjinë/teknikën

• Edukim për punësimet/sipërmarrjet

• Edukim për karierën

• Edukim për teknologjinë/teknikën

Objektivat

• Rritjen e programit mësimor në lëndët teknike për ti përfshirë aftësitë punuese të shekullit 21;

• Integrimi i TIK në edukim me qëllim që nxënësit të njihen më dhe të fitojnë aftësi për përdorimin e kompjuterit dhe të kuptojnë se si TIK përdoret në jetën reale;

• Zgjerimin e Ekipit të nxënësve për përkrahje teknike (ENPT) në shkollat e mesme dhe

• Rritjen e interesit të nxënësve për shkencë, teknologji,inxhinieri dhe matematik. 

Në vitet e fundit ka një tendencë për zvoglimin e numrit të nxënësve që vizitojnë shkolla profesionale të fokusuara në lëndët teknike siç janë elektronika dhe mekanika. Këto janë aftësit kyçe që kërkohen në industrinë moderne. Komponenta për Zhvillimin e afëtsive punuese bashkupunon me MoES dhe BZHA për të modernizuar programin mësimor në shkollat fillore që tu mundësojnë nxënësive të zhvillojnë aftësi esenciale dhe me Qendrën për Edukim Profesional dhe Trajnim dhe me akcioner të tjerë të sigurojnë një kalim pozitiv te shkollat e mesme dhe në edukimin me tej.

• Edukim për punësimet/sipërmarrjet

Objektivat

• Integrim të edukimit për biznes dhe sipërmarrje nëpër klasat dhe zhvillim të projekteve dhe planeve mësimore për lëndët ekzistuese dhe

• Promovim të qëndrimeve sipërmarrëse dhe aftësive punuese për të rijtë përmese mësimit aktiv.

Nxitjen e mendimit sipërmarrës përmes edukimit dhe mësimit dhe përmes furnizimit të të rijëve me mundësi për të zotëruar kuptimet e sipërmarrjes në të gjitha nivelet e edukimit (fillor, të mesëm, univerzitar) është rekomandimi kryesor nga Agenda e Oslos për Edukim Sipërmarrës në Europë. Sipërmarrja duhet të kuptohet si udhëqje e një biznesi por gjithashtu edhe si një zhvillim të sjelljes sipërmarrëse (kreativitet, iniciativë, autonomi, punë në grupe). Në bashkpunim me komponentat e PEP, komponenta për Zhvillim të fuqisë puntore bashkpunon gjithashtu edhe me MoES dhe BZHA për të integruar sipërmarrjen dhe biznis edukimin nëpër klasat me planet mësimore.

• Edukim për karier

Objektivat

• Furnizim të mësuesve me materiale udhezuese dhe themelim të aktiviteteve udhëheqëse nëpër shkollat fillore;

• Themelim të pilot “qoshe për karier” në 5 shkolla për të demostruar shkollave tjera se si duhet të zhvillohet edukimi për karierë;

• Tu ndihmohet nxënësve në 5 shkolla që të krijojnë on-line portfolio për karier dhe të jepet koncepti shkollave tjera.

Duke i njoftuar nxënësit më edukimin për karier që në moshë të re ndihmon që ta kuptojnë më mire lidhjen ndërmjet shkollës dhe punësimit dhe rëndësin e mësimit të tyre. Gjithashtu mund tu ndihmoj atyre dhe prindërve të tyre për të bërë disa zgjedhje në stadiume të rëndësishme të edukimit të tyre, siç janë zgjidhjet e: a) lëndëve zgjedhore në shkollat e mesme, b) shkollën e mesme ose shkolln profesionale, c) programe ose kurse, dhe d) prioritete adekuate për punësim.

Në shkollat fillore të zgjedhura, PEP e përfshinë psikologun e shkollës të kordinojë aktivitetet për karierë dhe të themelojë qoshe për karier si edhe Qendra për karier në shkollat e mesme.
Komponenta për Zhvillim të fuqisë puntore gjithashtu punon për të përkrahur mësuesit për furnizim të informative për karier në programet mësimore egzistuese. Lëndët Aftësi jetësore dhe Edukim teknik në shkollat fillore, si edhe Komunikimi dhe sipërmarrjet në shkollat e mesme janë si fusha potenciale ku mund të intervenohet në programet mësimore.